(Case Study)

The objective of this dissertation is to investigate and study the connection between the technological development found in the history of fashion clothing and design. A further objective is to consider the importance of anthropometry, ergonomics, volumetrics, geometry and body shape, and to demonstrate, through case study, avenues for adapting and incorporating flat patterning in the creative process of Fashion Design Teaching: “Amalgamated (Hybrid) modelling as a creative resource”. Every fashion designer needs to think about his personal creative process and how best to stimulate his own creativity. There are some methods that can promote creativity and these need to be made part of the designer’s daily routine in order to develop distinctive and innovative work. When building a collection, the fashion designer must adopt a methodological approach. Flat patterning reaches the heart of mathematics. It demands logical reasoning and an ability to integrate a number of disciplines. Consequently, it can give the impression of being a rigorous, complex practice, full of often incomprehensible rules, because it can be difficult to grasp its precise theory and practice. But this is an area of knowledge of great significance to students of fashion design while undergoing their academic training because the good professional must have at least a basic understanding of how their design will be put together as a result of flat patterning. In teaching, flat patterning is often set apart from the creative process and is combined with the later stage of execution. According to Mariano, “it is the process of flat patterning that defines the transformation of flat materials into three-dimensional shapes capable of adaptation to the human body. [...] It also determines whether the clothing can be reproduced”. Mariano (2011, no page) It is clear that developing a flat pattern is a very important step in the creation of a garment. Its function is not only to configure the garment but also to ensure it can be standardized and reproduced. However, when dealt with as a predominantly technical subject, its application can become divorced from the concept of creation because it appears to have no artistic content. By approaching flat patterning technique in a composite way, taking advantage of its two-pronged nature to incorporate it in the creative elements of the Fashion Design course, it can become a means of sparking the creative process which has made great names in high fashion in the past. Coelho (2008) argues that patterning should be understood as being more than a technique. He says that it loses the dynamic sense intrinsic to the concept of a method that is part of a larger process - all the research carried out by the designer – when flat patterning is either not fully understood or taught simply as a technique. Logical reasoning is vital when making flat patterns. But mastery of technique is also essential. Novaes (2008), extends Coelho’s reasoning by saying: “Other possible routes in processing a garment result from cross-referencing between standardization methods and production systems. [...] Configuring geometric patterns with three-dimensional modelling when developing a prototype is a further possible method of shaping a garment.”. (Novaes, 2011, p.93). A great example of composite patterning as a creative resource in the teaching of Fashion Design is the stylist Tomoko Nakamichi, who teaches at the famous “Bunka” Fashion School in Japan. She departs from the traditional patterning approach and, in effect, offers a hybrid technique which combines and enlarges the ranges of standard flat and three-dimensional modelling. It follows that educators should bear in mind that a study and understanding of the principles of human anatomy will instil a knowledge of how to evaluate the human profile, so contours can be followed or altered. Concepts of proportion, symmetry and volume (or volumetrics), as well as height and width measurements, are fundamental to producing a technical design and modelling pattern. This information needs to be included in the planning of a garment during graphic design. In conclusion, teaching flat patterning in a creative way, combining its different elements, can be a force to promote creativity, giving the student the opportunity to see a garment, or fashion product, in three dimensions. This modelling technique allows the fashion professional greater creative freedom thanks to immediate three-dimensional visual contact with the product. It also benefits the student who gains greater control over the creation of a garment in a liberating way that also facilitates improvements to the final results.Esta dissertação objectiva estudar e investigar a relação do desenvolvimento tecnológico velados na história da indumentária, moda e design, assim como antropometria, ergonomia volumetria, geometria, corpo e formas para fins, de buscar e exemplificar través de estudo de caso a possibilidade de incorporar e adequar a modelagem no processo criativo do ensino de design de moda “modelagem hibrida como recurso criativo”. Nesse contexto, todo criador precisa pensar sobre seu processo criativo na moda e como estimular sua própria criatividade. Existem algumas ferramentas que podem ser usadas para promover a criatividade, e estas devem ser incorporadas à rotina diária para que o designer possa desenvolver um trabalho diferenciado e inovador. O designer de moda deve estabelecer uma abordagem metodológica para desenvolver uma colecção. A modelagem por passar pelo cerne da matemática, esta requer raciocínio lógico e a capacidade de articular uma série de disciplinas dando a impressão de ser uma prática complexa, rigorosa e cheia de regras, muitas vezes incompreensível devido a uma certa dificuldade de assimilação do seu teor prático e exacto. Por conseguinte esta área do conhecimento se faz de grande importância na formação académica dos alunos de cursos de design de moda pois o bom profissional deve pelo menos deter o conhecimento básico do produto que se vai construir através da modelagem. A modelagem no ensino é frequentemente separada do processo criativo, sendo incorporada mais tarde na etapa do processo de execução. Segundo Mariano (2011), “a modelagem e o processo que determina a transformação dos materiais planos em formas tridimensionais adaptáveis ao corpo humano […] e também por determinar a reprodutibilidade do vestuário” […]. É certo que a elaboração da modelagem é um estágio muito importante, com uma função não apenas de configurar, mas também de garantir que a roupa possa ser reproduzida e padronizada. No entanto, tratando-a como um assunto predominantemente técnico, sua aplicação pode se tornar divorciada da concepção criativa, uma vez que a mesma parece ser desprovida de conteúdo artístico. Abordar e incorporar as técnicas de modelagem de uma forma hibrida e de maneira criativa no ensino do design de moda, através de suas técnicas ramificadas, desta forma a mesma pode se tornar uma ferramenta capaz de potencializar o processo criativo assim como ja no passado fazia grandes nomes da alta costura. Coelho (2008), explica que modelagem não deve ser entendida apenas como técnica porque, quando a modelagem sendo ela plana ou não é compreendida ou ensinada apenas como uma técnica, ela perde o sentido dinâmico amplo consagrado no conceito de um método que é parte de um processo maior, que é toda a pesquisa feita pelo o designer. O raciocínio lógico é essencial para realizar a modelagem plana. Mas o domínio da técnica também é essencial. Novaes, completa os pensamentos de Coelho nos dizendo que “outros caminhos possíveis no processamento de uma peça de roupa são o resultado de cruzamentos entre métodos de padronização e sistemas de produção […] já que a configuração de padrões geométricos com modelagem tridimensional no desenvolvimento de um protótipo é outro método possível para modelar peças de vestuário. Um grande exemplo de uma modelagem hibrida como recurso criativo no ensino de design de moda é a professora e designer da famosa escola de moda japonesa “Bunka” Tomoko Nakamichi, cujo oferece uma ruptura com a padronização da modelagem tradicional e oferece efectivamente uma técnica híbrida que mescla padrões recursos de modelagem plana e tridimensionais. Portanto, educadores não podem esquecer-se que com o estudo e a compreensão dos princípios da anatomia humana é possível transmitir ideias através do conhecimento de como avaliar o perfil, para que os contornos possam ser seguidos ou alterados, conceitos de proporção, simetria e volume (ou volumetrics), bem como medidas de altura e largura, são fundamentais para a realização do desenho técnico e padrão da modelagem e devem ser trazidos para o planejamento do item como informação durante o design gráfico. Desta forma então conclui-se que o ensino da modelagem de forma hibrida e criativa pode ser usada para promover a criatividade, proporcionando ao aluno a possibilidade de ver a roupa ou produto de moda em três dimensões. Pode-se dizer que essa técnica de modelagem dá maior liberdade criativa ao profissional da moda devido ao contacto visual tridimensional imediata do produto e que também beneficiará o aluno sob um maior controle sobre a criação da roupa de uma maneira incomum e que também facilitará os ajustes finais

Heterogeneous Computational Model for Landform Attributes Representation on Multicore and Multi-GPU Systems

AbstractMathematical models are often used to simplify landform representation. Its importance is due to the possibility of describing phenomena by means of mathematical models from a data sample. High processing power is needed to represent large areas with a satisfactory level of details. In order to accelerate the solution of complex problems, it is necessary to combine two basic components in heterogeneous systems formed by a multicore with one or more GPUs. In this paper, we present a methodology to represent landform attributes on heterogeneous multicore and multi-GPU systems using high performance computing techniques for efficient solution of two-dimensional polynomial regression model that allow to address large problem instances

A crise socioambiental e as tendências da Educação Ambiental

Trata-se de um estudo sobre as diferentes tendências que disputam, no campo da educação ambiental, as noções de crise, de desenvolvimento sustentável, bem como de educação, e repercutem em diferentes propostas de superação da crise contemporânea, genericamente, podendo ser identificadas segundo duas tendências básicas: uma de vocação conservadora e outra de vocação emancipatória. O artigo analisa as diferenças teóricas e práticas entre tais tendências, realizando uma crítica em relação às propostas conservadoras para afirmar a necessidade de uma educaçãoambiental identificada com um projeto civilizatório sustentável social e ambientalmente.Palavras-chave: Crise. Sustentabilidade. Educação ambientalThe social-ambiental crisis and the environmental education tendenciesAbstractThis study deals with different trends that argue, within the field of environmental education, notions of crisis, sustainable development, as well as of education, about reflecting on distinct propositions for overcoming the contemporary crisis which may be generally identified as two basic trends: one of conservative tendency, the other of liberating tendency. The article analyzes the theoretical and practical differences between these trends, presenting a critical discussion concerning the conservative propositionsin order to affirm the need for an environmental education which may be identified as a sustainable civilizing project, in both social and environmental aspects.Keywords: Crisis. Sustaintability. Environmental education

BioMeT and algorithm challenges: A proposed digital standardized evaluation framework

Technology is advancing at an extraordinary rate. Continuous flows of novel data are being generated with the potential to revolutionize how we better identify, treat, manage, and prevent disease across therapeutic areas. However, lack of security of confidence in digital health technologies is hampering adoption, particularly for biometric monitoring technologies (BioMeTs) where frontline healthcare professionals are struggling to determine which BioMeTs are fit-for-purpose and in which context. Here, we discuss the challenges to adoption and offer pragmatic guidance regarding BioMeTs, cumulating in a proposed framework to advance their development and deployment in healthcare, health research, and health promotion. Furthermore, the framework proposes a process to establish an audit trail of BioMeTs (hardware and algorithms), to instill trust amongst multidisciplinary users

Recurrent vesicourethal stenosis after radical prostatectomy: how to treat it?

Vesicourethral anastomotic stricture and urinary incontinence are severe complications of radical prostatectomy because they cause great impact in the quality of life. Three patients that presented these complications after prostate radical surgery were assessed retrospectively. To treat the stenosis of the vesicourethral anastomosis an urolume was placed and later on, an artificial sphincter AMS 800 was implanted to treat the resulting urinary incontinence.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Escola Paulista de Medicina (EPM) Department of UrologyUNIFESP, EPM, Department of UrologySciEL

A crise socioambiental e as tendências da Educação Ambiental

Trata-se de um estudo sobre as diferentes tendências que disputam, no campo da educação ambiental, as noções de crise, de desenvolvimento sustentável, bem como de educação, e repercutem em diferentes propostas de superação da crise contemporânea, genericamente, podendo ser identificadas segundo duas tendências básicas: uma de vocação conservadora e outra de vocação emancipatória. O artigo analisa as diferenças teóricas e práticas entre tais tendências, realizando uma crítica em relação às propostas conservadoras para afirmar a necessidade de uma educaçãoambiental identificada com um projeto civilizatório sustentável social e ambientalmente.Palavras-chave: Crise. Sustentabilidade. Educação ambientalThe social-ambiental crisis and the environmental education tendenciesAbstractThis study deals with different trends that argue, within the field of environmental education, notions of crisis, sustainable development, as well as of education, about reflecting on distinct propositions for overcoming the contemporary crisis which may be generally identified as two basic trends: one of conservative tendency, the other of liberating tendency. The article analyzes the theoretical and practical differences between these trends, presenting a critical discussion concerning the conservative propositionsin order to affirm the need for an environmental education which may be identified as a sustainable civilizing project, in both social and environmental aspects.Keywords: Crisis. Sustaintability. Environmental education

Comportamento de solos colapsíveis da região de Bom Jesus da Lapa - Bahia

A study of the geotechnical characteristics of collapsible soils from the irrigation channels of Formoso "A" project, Bom Jesus da Lapa country, State of Bahia, is presented. A bibliographic survey on collapsible soils and their characterisation is made at first. Then, physical aspects of the region - geology, pedological types of soils, climate, etc. - are described. This kind of information helps to understand structural features and mechanical properties of collapsible soils under study. Laboratory testing was performed at CEPED, Bahia, and at COPPE/UFRJ. A critical analysis of testing results is presented. Engineering solutions for the channel construction with regard to these soils and climate are shown. Conclusions refer both to the construction features and to collapsible soils characteristics.Estuda-se o comportamento de solos colapsíveis dos canais de irrigação do projeto Formoso "A", do Município de Bom Jesus da Lapa, no Estado da Bahia. Faz-se, de início, a revisão bibliográfica da ocorrência e características geotécnicas dos solos colapsíveis em geral. A seguir, analisam-se os aspectos físicos da região em causa - sua geologia, pedologia, climatologia, etc. Estas informações propiciam a explicação das características estruturais e mecânicas dos solos colapsíveis. Descrevem-se os ensaios de laboratório realizados no CEPED, Bahia, e na COPPE/UFRJ, e faz-se a análise crítica dos mesmos. Apresentam-se as soluções de engenharia para a construção do canal atendendo às condições de solo e clima. Apresentam-se conclusões quanto à obra em causa e ao problema da colapsibilidade dos solos em geral